2024年教师资格考试：幼儿《保教常识与才能》100道简答题（1）

  ②流行症产生后采纳的办法是对流行症患者所触摸过的环境和日用品进行完全消毒

  学前儿童社会性开展的首要内容有：人际联系、性别角色、亲社会行为、进犯性行为。

  社会性的核心内容便是人际联系。学前儿童的人际联系最重要的包含三方面：一是学前儿童与爸爸妈妈的联系(亲子联系);二是学前儿童与伙伴的联系;三是学前儿童与幼儿园保教人员的联系。

  性别角色是因为人们的性别不同而产生的符合于必定社会期望的质量特征，包含两性所持的不怜惜绪、品格特征和社会行为办法等。性别角色是作为一个特定性别的人在社会中的恰当行为的总和，是人社会性的首要方面。性别角色的开展是人们经过你自己的性别特征取得特定文明中性别角色特征的进程，它构成了人的社会化进程中一个十分重要并连续终身的内容。

  亲社会行为是指个别协助或计划协助别人的行为及倾向，详细包含怜惜、共享、协作推让、帮助等。一般来说，亲社会行为与侵略行为相敌对，它的最大特征是使别人或集体获益。亲社会行为对人类文明与社会前进具有至关重要的含义。亲社会行为的开展情况是衡量个别社会性开展进程胜败的最重要的一个方针。幼儿亲社会行为的开展与他们的道德开展有着密不可分的联系。

  进犯性行为也称侵略行为，便是任何办法的以损伤别人为意图的活动。如危害别人东西。向别人寻衅。引起事端。进犯性行为是一种不受欢迎却常常产生的行为，是一种不为社会发起和鼓舞的行为。进犯性行为开展情况既影响幼儿品格和道德的开展，一起也是衡量个别社会性开展进程胜败的一个重要方针。

  幼儿园一日日子中的日子活动包含进餐、饮水、睡觉、盥洗、如厕等，所用时刻约占幼儿在园日子时刻的一半，对幼儿日子活动的安排与辅导应掌握以下各关键：

  (2)在日子活动中坚持一贯性、一致性和灵活性，培育幼儿的良好习气和开始的日子自理才能;

  幼儿对方针影响“贴上”某种特定的标签以便于回忆。有研讨发现，5岁以上的幼儿具有这种特征定位的战略。如要求幼儿把小物品藏在一个有196个格子的棋盘中，并要求幼儿尽可能多地记住物品所藏的方位。懂得特征定位战略的幼儿会挑选具有某种特征的方位，如在棋盘的某一旮旯放置物品。具有这一特征的方位不易忘却，且便于寻觅。

  陈鹤琴是我国闻名的儿童教育家，他被誉为“我国幼教之父”“我国的福禄贝尔”。他提出“幼儿教育是一门教育科学，是根底教育的根底”。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育试验中心南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理念，终身致力于探究我国化、平民化、科学化的幼儿教育路途。

  陈鹤琴提出“做人，做我国人，做现代我国人”的观念，他以为“活教育”的意图是为培育一个人，一个我国人和一个现代化我国人。

  陈鹤琴以为，“活教育”的课程是把大自然、大社会作为起点，让学生直接向大自然、大社会去学习。他准确指出大自然、大社会是常识的首要源泉。

  陈鹤琴以为，“活教育”的教育学生的办法有一个底子准则，便是“做中教，做中学，做中求前进”。

  教师是实行教育教育责任的专业技术人员，承担着教书育人，培育社会主义建设者和接班人的任务。学前儿童教育专业教师的工作劳作特色如下：

  一般来说，教师有必要了解家长的需求与期望、性情类型、教育观念与办法、工作、文明水平、为人处世习气等，以确认自己的工作办法和交流战略。

  向家长谈孩子的行为问题时，教师应清楚客观地描绘孩子的行为，不要加任何的片面点评，不然“告状式”描绘很简单引起家长的恶感。别的，先必定孩子的利益和利益，再悠扬提出问题，这样家长就乐意与教师合作处理问题，假如教师再自动从自己方面找原因，作用会更好。

  交流要以教师对孩子的爱、对社会的高度责任感为动力，以了解、接收、敞开的情绪为根底。

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